绿色教育+:铺垫高等教育可持续发展之路

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党的十九大报告指出,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分的发展之间的矛盾。

生态文明建设被确立为全面建成小康社会的三大攻坚战之一。

教育也应在继续推动发展的基础上,坚持五大发展理念,大力提升教育质量和效益,着力解决好发展不平衡、不充分问题。这其中一个重要方面就是推动绿色教育和可持续发展教育。

当前的中美产教融合+高水平应用型高校建设项目(以下简称中美产教融合项目),正努力寻找这个命题的方向。426日—27日,由教育部学校规划建设发展中心、中国现代教育研修中心主办,重庆三峡学院承办,北京金蓝无忧国际教育科技有限公司合作举办的迈向新时代——国际产教融合+高水平应用型高校建设工程中美绿色教育合作研讨会在重庆万州隆重举办。

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这场论坛,以“迈向新时代——深化产教融合,绿色教育创新发展新机遇”为主题,旨在探索一个问题:高校如何走出一条中国特色的绿色大学发展模式。在论坛上,来自教育部、各级地方政府及教育行政部门的领导和代表;中国高校及高等教育研究机构的负责人和专家学者;美国高校及高等教育研究机构的负责人和专家学者;绿色教育研究领域相关机构的负责人和专家学者;国内外企业的负责人和代表等百余人,齐聚一堂,共商高校绿色教育创新发展。



“要坚定不移地实施产教融合来推动可绿色教育,这是探索中国可持续发展教育模式的最重要路径。”教育部学校规划建设发展中心主任陈锋的讲话,指出了高校在可持续发展教育道路的方向。








谈理念:可持续发展教育,是高等教育发展的趋势



究竟什么是可持续发展教育?绿色教育,在国际上更多的被称为可持续发展教育,指的是根据可持续发展需要而推行的教育。绿色教育是全方位和具有变革性的教育,解决学习内容和成果、教学法和学习环境等方面的问题。

那么高校为什么要发展可持续教育?

高校向人们提供教育,同时也是创造知识、解决问题的最重要场所。高校的可持续发展教育任重道远。

“绿色发展跟所有的应用型的学科都有密切的关系,因为他跟所有的产业都有密切的关系。”陈锋指出,要把绿色的理念植入进所有的学科和专业,推动它们的绿色化的发展。新的产业,无一例外必须是绿色可持续的;传统产业的转型升级,无一例外需要可持续技术。新的学科、专业的发展,如生态保护、循环经济、新能源、环境改善、污染治理、节能减排、垃圾处理、气候变化应对等,或传统学科、专业的变革,都在成为后来居上的发展机遇。高等学校应当致力于培养服务可持续发展的人才和推动可持续科技的创新与应用,促进城市绿色产业的发展和传统产业的可持续发展化,以实现经济的可持续发展。绿色学校、绿色社区、绿色城市是共同发展的,而高校是最好的推动者和联结者。




谈现状:可持续发展教育已成世界主流,各行业亟需可持续发展人才



“可持续发展教育——全球教育发展关键字。”在会议上,美国高等教育可持续发展协会董事Kim  Smith点出世界可持续发展教育现状。

在联合国可持续发展教育十年中,世界许多国家呈现一种明显的态势,即让教育更加关注当今和未来的世界所面临的社会、环境和经济方面的挑战。很多国家都已经充分开展工作,重新调整教育政策、课程和规划,使之向可持续发展的目标靠拢。很多国家都努力把可持续发展教育纳入教育系统当中,在高等教育领域,可持续发展教育将重点放在培养能面向可持续未来的毕业生。

联合国教科文组织中国可持续发展全国工作委员会会长史根东指出,“可持续发展素养是青少年和公民核心素养的重要组成部分。要普遍开展可持续发展教育,促进青少年学生及全体公民形成可持续发展需要的知识、学习能力、价值观、生活方式,以期产生积极促进绿色社会建设的良好效果。” 以落实联合国《2030年可持续发展议程》及相关可持续发展教育文件为契机,适应国家五大发展理念的可持续发展本质要求和生态文明建设的战略需要,更加明确教育促进可持续发展的时代功能,广泛开展可持续发展教育。

那么,高校如何为此作出贡献?

陈锋主任指出,“高校要跟社会经济发展的实践相结合,重新去改革人才的教育链和产业链,形成新的创新链,每所高校都可以找到自己独有的发展路径,形成独有的发展优势。 ”新的环境问题和新的社会问题,提出了新的人才培养需求。然而,大众专业人才的结构性过剩与可持续发展人才短缺却同时存在,传统知识和技术,已经不能有效解决当前的人才问题。中美产教融合+高水平应用型高校建设项目的人才培养方式、教育手段和高校管理模式,为可持续人才培养的特色发展带来了机遇。

如何培养可持续发展人才?

重庆三峡学院校长张伟结合本校人才培养的经验,点出“重庆三峡学院厚植绿色教育理念,紧跟最新形势,足地貌优势,做实绿色人才培养,促进特色发展。”强化可持续发展人才培养的国际化视野,深入了解国际可持续发展教育水平和动向,培养具有国际竞争力的高水平、应用型、国际化可持续人才。




谈路径:中美产教融合+高水平应用型高校建设项目促进可持续发展教育



正是这样的背景下,旨在加快推进教育现代化,加强中美两国应用型人才培养领域的交流合作的中美产教融合+高水平应用型高校建设项目,被赋予了培养可持续发展人才的新涵义。

中美产教融合+高水平应用型高校建设项目为中美人文交流重要的成果,旨在五年内实现中美100对应用型大学(学院)深度合作、100对校企深度融合,以“平台对平台、学校+企业”的合作模式,对接国际标准、国际资源,通过对中国高等院校进行课改、教改、专业改造升级、管理优化提升,促进院校高水平、应用型、国际化和可持续发展,构建符合中国国情的应用技术教育生态体系。

如何做?

在会议上,北京金蓝无忧国际教育科技有限公司董事长郭雅琴指出,“中美产教融合+高水平应用型高校建设项目促进中美高校、企业的协同发展,深化产教融合,并将形成‘绿色教育+’的全新模式,落实高等教育的可持续发展。”

目针对高校可持续发展教育的解决方案,她强调中美产教融合项目的目标为:

研究美国的高等教育理论、标准、工具、方法在中国的本地化应用;

共同推动高等教育的可持续发展进程,形成方法和规则,共同遵守,百家争鸣,形成强有力的品牌;

全面育人,为企业为社会输送优秀的、好用的人才服务于社会的可持续化发展的共同目标。

这样的思路,已经被中美产教融合项目7所合作院校践行,并且将有8所院校即将践行。中美产教融合项目借助中美产教融合和可持续发展教育的资源积累,获教育部学校规划建设发展中心批准,发布中美高等教育互通平台,并成立中国现代教育研修中心中美产教融合研究院

中美高等教育互通平台坚持秉承“以学生成才为中心、以教师树人为依托,以院校合作为重点,以校企共建为目标”的理念,为组织机构提供和发布最新政策、合作办学发布、匹配合作方等服务,帮助组织机构之间达成更好的合作。

中美产教融合研究院采用政、企、研多方共投共建的模式,集中美教育应用研究、人才培养、成果推广、学术交流于一体,以中美应用教育对比研究、国际教育本土化为核心,以专业建设与改造为突破口,服务地方高校应用转型发展。

借助这场可持续教育领域盛大的国际性论坛,中美产教融合+高水平应用型高校建设项目为高等院校铺垫一条“绿色教育+”的可持续发展道路。

作者:市场部 姜剑飞

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